مراحل اجرای یک آزمون عملکردی

درادامه معرفی آزمون های عملکردی ودرراستای اشاعه ی ایده ارزشیابی ترکیبی درمتوسطه وراهنمایی تحصیلی.مدل (چارچوب) طراحی واجرای آزمون عملکردی درکلاسهای درس اجمالآ معرفی می گردد:

۱- تعیین هدف ویژه انجام عملکرد وشرائط وملاکهای تحقق آن.

۲- بیان فعالیتهایی که فراگیران انجام می دهند.

۳- ابزار و وسائل مورد استفاده درطول اجرای عملکرد.

۴- تعیین معیارهای ارزشیابی عملکرد افراد ویاگروه ها با تآکید برشرائط ودرجات ویژه ی عملکرد.

توجه: شما همکاراندیشمند وعلاقه مند می توانید < باانتخاب وکلیک براعلام نظرودرج مثالی مرتبط باعملکرد ومهارت عملی ازموضوعات وکتاب درسی درفضای مشخص شده مارا درجمع آوری ایده ها ونمونه ها یاری نمایید.> 

مولفه های ارزیابی فعالیت های کمیسیون های بهبود یاددهی -یادگیری درسال تحصیلی 91-90

۱-ارائه بیانیه ی فعالیتها درقالب برنامه ی سالانه و ارسال آن در ابتدای سال تحصیلی

۲- گزارش فعالیتهای انجام شده با توجه به برنامه ی سالانه در سه نوبت (نیمه دوم آذر واسفند ماه ونیمه اول خردادماه)

۳- میزان پیگیری و فعالیت کمیسیون درجذب امکانات و بهبود وضعیت یاددهی ویادگیری

۴- بازدید اعضای کمیسیون از مدارس ونظارت تخصصی بر عملکرد دبیران

۵- اقدام و همکاری در آموزش. تبلیغ و نهادینه سازی طراحی آموزشی و راهبردهای نوین تدریس

۶- طراحی.روزآمدسازی و تغذیه  وبلاگ درحوزه ی وظایف کمیسیون

۷- برگزاری کارگاه های آموزشی درحوزه ی وظایف کمیسیون به شکل قطبی

۸- برنامه ریزی و اجرای فراخوان مقاله.طرح درس نویسی و مسابقات علمی

۹- آسیب شناسی در فرایند و نتایج کاربست راهبردهای یاددهی ویادگیری وگزارش نتایج

۱۰- ارتباط باکمیسیون استان از طرق الکترونیکی.تلفنی و حضوری و ایمیل

۱۱- اقدام به موقع به ییشنهاد های استان وپاسخ لازم به مکاتبات اداری

۱۲-حضور فعال ومستمر در همایش های استانی و قطبی

۱۳- تهیه و اجرای آموزش های سریع.کوتاه وکپسولی با تاکید بر نکته ها و اهداف تحول بنیادین

۱۴- برگزاری همایش های یک روزه با مشارکت مدارس و اساتید صاحب نظر

۱۵- برنامه ریزی و اجرای هر گونه  فعالیت ابتکاری  دیگر