مقدمه :

        نظربه اینکه بهبود کیفیت آموزش وارتقاء جایگاه وموقعیت اجتماعی ، عاطفی وحرفه ای معلمان درگرو بهسازی وتعمیق فرایند جلب مشارکت معلمان درعرصه تولید، اجراواشاعه برنامه درسی و آموزشی – تربیتی ازیکسووشناسایی وحمایت ازمعلمان مبتکر، خلاق وعلاقمند ازسوی دیگر ،  دفترآموزش وپرورش راهنمایی تحصیلی بادرک ضرورت فوق وباستناد ارزشیابیهای بعمل آمده ازچگونگی اجرای جشنواره درسنوات گذشته و دریافت نقطه نظرات معلمان ومدیران محترم ، اقدام به تغییراتی درطرح قبلی جشنواره الگوهای تدریس برتروفرایندهای مدیریتی  وطرح جدید راباعنوان جشنواره فرایندهای آموزشی مدرسه ، تدوین نموده است . ازویژگیهای بارزاین طرح توجه به فرایندهای آموزشی مدرسه ( مدرسه محوری) ازقبیل یاددهی – یادگیری ، ارزشیابی پیشرفت تحصیلی وتربیتی ، فن آوری اطلاعات وارتباطات ، قوانین ومقررات ، تکالیف درسی ، شورای مدرسه ، شورای معلمان ، شورای دانش آموزی و........ وهمچنین نگاه وتوجه جدی به تربیت وآموزش مدیران ومعلمان حرفه ای می باشد، لذا امیداست معاونین محترم آموزش وپرورش عمومی ومجموعه آموزش وپرورش دوره راهنمایی تحصیلی استانهاباامعان نظروتوجه ویژه دراجرای هرچه مطلوب تراین طرح همت خودرابه کارببرند.

 

اهداف :

1-    توسعه کیفی منابع انسانی ازطریق تقویت مهارتهای حرفه ای معلمان ومدیران

2-     مستندسازی تجارب معلمان و مدیران پیرامون روشهای یاددهی – یادگیری ومدیریت آموزشگاهی

3-    شناسایی الگوهای مناسب درفرایندهای آموزشی  مدرسه

4-    گسترش – تعمیم وبسط تجارب ارزنده

5-    فراهم نمودن زمینه های مناسب به منظور بروز خلاقیت ونوآوری درفرایندهای آموزشی مدرسه

ارکان مسئول وشرح وظایف آنها

الف ) ستاد ( شورای سیاستگزاری )

      اعضاء  :    1- مدیرکل دفترآموزش وپرورش راهنمایی تحصیلی " رئیس شورا "

2- معاونین دفتر

3- کارشناس مسئول گروههای آموزشی وپرورشی

4- کارشناس مسئول بهسازی مدیریت آموزشگاهی

5- دعوت ازکارشناسان مطلع  " عنداللزوم "

وظایف :

1-    تصویب شیوه نامه جشنواره فرایندهای آموزشی مدرسه

2-    پیش بینی ، تشخیص وتعیین منابع مالی برای اجرای طرح

3-    انتخاب وتعیین استان مجری درمرحله کشوری ( قطبی)

4-    شناسایی وتبیین راهکارهای لازم جهت توسعه وکاربست نتایج جشنواره

ارکان مسئول وشرح وظایف آنهادرسطوح سازمان ومناطق آموزشی

الف ) استان

کمیته برنامه ریزی

اعضاء :        1- معاون آموزش  عمومی

2-معاون پرورشی وتربیت بدنی

3-معاون پشتیبانی

4-رئیس گروه دوره آموزش وپرورش راهنمایی تحصیلی

5-کارشناس مسئول گروههای آموزشی وپرورشی

6-کارشناس مسئول سنجش و ارزشیابی

7- دو نفر از مدیران آموزش وپرورش نواحی ، مناطق وشهرستانهای استان

8- نماینده کار شناسی روابط عمومی  

تذکر : ضروری است رئیس گروه دوره راهنمایی تحصیلی یاکارشناس مسئول گروههای آموزشی وپرورشی بعنوان مدیراجرایی جشنواره تعیین وبراساس فرم الف صفحه 20 به دفترمعرفی شوند.

وظایف :

1-    ابلاغ شیوه نامه جشنواره به مناطق ، نواحی وشهرستانها

2-    تشکیل جلسات توجیهی برای مدیران اجرایی جشنواره درسطح نواحی – مناطق وشهرستانها

3-    برآورد منابع مالی وتخصیص آن

4-    نظارت برفرایندی اجرای طرح درسطح استان

5-    اجرای جشنواره درمرحله استانی وارائه گزارش

6-    معرفی مدارس برگزیده استانی به دفترآموزش وپرورش راهنمایی تحصیلی براساس فرم مندرج درشیوه نامه

7-    ارزشیابی ازفرایندی اجرای جشنواره درسطح استان

8-    تقسیم بندی موضوعات مواد درسی( غیرازآنچه که درمرحله منطقه ای اجرا شده است )

9-    تهیه وارسال گزارش نوشتاری وتصویری به د فترآموزش وپرورش راهنمایی تحصیلی

کمیته علمی – آموزشی ونظارتی

اعضاء :          1- مدیراجرایی جشنواره

2-کارشناس مسئول گروههای آموزشی

3- رئیس گروه ارتقاء علمی

4- گروه آموزشی دروس مربوطه ومدیریت

5- دونفرصاحبنظراز دبیران دوره راهنمایی تحصیلی(ترجیحاً فوق لیسانس)

وظایف :

1-    ارزیابی وقضاوت فرایندهای آموزشی مدرسه براساس فرمهای مندرج درشیوه نامه

2-    برگزاری کارگاه آموزشی – توجیهی ویژه برگزیدگان مرحله منطقه ای

3-    تحلیل فرایندهای آموزشی مدرسه ( فرایندهای مدیریتی و الگوهای تدریس)

4-    رتبه بندی فرایندهای ارائه شده

 

ج) منطقه / شهرستان / ناحیه

کمیته برنامه ریزی

اعضاء :        1-رئیس /مدیر منطقه / ناحیه

                             2- معاون آموزش  عمومی

3-معاون پرورشی و تربیت بدنی

4-معاون پشتیبانی

 5- کارشناس مسئول دوره راهنمایی تحصیلی

6- کارشناس مسئول گروههای آموزشی و پرورشی

7-دونفرمدیرمدرسه

8- کار شناس روابط عمومی

وظایف :

1-     ابلاغ شیوه نامه جشنواره فرایندهای آموزشی مدرسه به مدارس تابعه

2-     نظارت برچگونگی اجرای شیوه نامه درسطح واحدهای آموزشی

3-     اجرای جشنواره درمرحله منطقه ای

4-     شناسایی مدارسی که فرایندهای آموزشی آنان منطبق براصول یادشده درهمین شیوه نامه می باشد.

        ( صفحات11 الی 17 )

5-معرفی مدارس برگزیده به استان

6-ارزشیابی ازفرایند اجرای طرح درسطح منطقه وارائه گزارش مکتوب ومصور به استان

کمیته علمی

اعضاء:           1-کارشناس گروههای آموزشی وپرورشی

2-اعضای گروههای آموزشی دروس مربوطه

3-دونفرصاحبنظرازدبیران دوره راهنمایی تحصیلی(ترجیحاًفوق لیسانس)

4- کار شناس آموزش راهنمایی تحصیلی

وظایف :

1-     برگزاری کارگاه آموزشی – توجیهی ویژه منتخبین واحدهای آموزشی

2-     شناسایی وانتخاب هیئت داوران

3-     همکاری درارزیابی وقضاوت فرایندهای آموزشی مدارس براساس فرمهای مندرج درشیوه نامه

4-     تحلیل هریک ازفرایندهای آموزشی مدرسه راه یافته به مرحله منطقه ای

5-     رتبه بندی فرایندهای آموزشی ومعرفی مدرسه برگزیده  به کمیته اجرایی منطقه

اهداف :

1-    توسعه کیفی منابع انسانی ازطریق تقویت مهارتهای حرفه ای معلمان ومدیران

2-     مستندسازی تجارب معلمان و مدیران پیرامون روشهای یاددهی – یادگیری ومدیریت آموزشگاهی

3-    شناسایی الگوهای مناسب درفرایندهای آموزشی  مدرسه

4-    گسترش – تعمیم وبسط تجارب ارزنده

5-    فراهم نمودن زمینه های مناسب به منظور بروز خلاقیت ونوآوری درفرایندهای آموزشی مدرسه

ارکان مسئول وشرح وظایف آنها

الف ) ستاد ( شورای سیاستگزاری )

      اعضاء  :    1- مدیرکل دفترآموزش وپرورش راهنمایی تحصیلی " رئیس شورا "

2- معاونین دفتر

3- کارشناس مسئول گروههای آموزشی وپرورشی

4- کارشناس مسئول بهسازی مدیریت آموزشگاهی

5- دعوت ازکارشناسان مطلع  " عنداللزوم "

وظایف :

1-    تصویب شیوه نامه جشنواره فرایندهای آموزشی مدرسه

2-    پیش بینی ، تشخیص وتعیین منابع مالی برای اجرای طرح

3-    انتخاب وتعیین استان مجری درمرحله کشوری ( قطبی)

4-    شناسایی وتبیین راهکارهای لازم جهت توسعه وکاربست نتایج جشنواره

ارکان مسئول وشرح وظایف آنهادرسطوح سازمان ومناطق آموزشی

الف ) استان

کمیته برنامه ریزی

اعضاء :        1- معاون آموزش  عمومی

2-معاون پرورشی وتربیت بدنی

3-معاون پشتیبانی

4-رئیس گروه دوره آموزش وپرورش راهنمایی تحصیلی

5-کارشناس مسئول گروههای آموزشی وپرورشی

6-کارشناس مسئول سنجش و ارزشیابی

7- دو نفر از مدیران آموزش وپرورش نواحی ، مناطق وشهرستانهای استان

8- نماینده کار شناسی روابط عمومی  

تذکر : ضروری است رئیس گروه دوره راهنمایی تحصیلی یاکارشناس مسئول گروههای آموزشی وپرورشی بعنوان مدیراجرایی جشنواره تعیین وبراساس فرم الف صفحه 20 به دفترمعرفی شوند.

وظایف :

1-    ابلاغ شیوه نامه جشنواره به مناطق ، نواحی وشهرستانها

2-    تشکیل جلسات توجیهی برای مدیران اجرایی جشنواره درسطح نواحی – مناطق وشهرستانها

3-    برآورد منابع مالی وتخصیص آن

4-    نظارت برفرایندی اجرای طرح درسطح استان

5-    اجرای جشنواره درمرحله استانی وارائه گزارش

6-    معرفی مدارس برگزیده استانی به دفترآموزش وپرورش راهنمایی تحصیلی براساس فرم مندرج درشیوه نامه

7-    ارزشیابی ازفرایندی اجرای جشنواره درسطح استان

8-    تقسیم بندی موضوعات مواد درسی( غیرازآنچه که درمرحله منطقه ای اجرا شده است )

9-    تهیه وارسال گزارش نوشتاری وتصویری به د فترآموزش وپرورش راهنمایی تحصیلی

کمیته علمی – آموزشی ونظارتی

اعضاء :          1- مدیراجرایی جشنواره

2-کارشناس مسئول گروههای آموزشی

3- رئیس گروه ارتقاء علمی

4- گروه آموزشی دروس مربوطه ومدیریت

5- دونفرصاحبنظراز دبیران دوره راهنمایی تحصیلی(ترجیحاً فوق لیسانس)

وظایف :

1-    ارزیابی وقضاوت فرایندهای آموزشی مدرسه براساس فرمهای مندرج درشیوه نامه

2-    برگزاری کارگاه آموزشی – توجیهی ویژه برگزیدگان مرحله منطقه ای

3-    تحلیل فرایندهای آموزشی مدرسه ( فرایندهای مدیریتی و الگوهای تدریس)

4-    رتبه بندی فرایندهای ارائه شده

 

ج) منطقه / شهرستان / ناحیه

کمیته برنامه ریزی

اعضاء :        1-رئیس /مدیر منطقه / ناحیه

                             2- معاون آموزش  عمومی

3-معاون پرورشی و تربیت بدنی

4-معاون پشتیبانی

 5- کارشناس مسئول دوره راهنمایی تحصیلی

6- کارشناس مسئول گروههای آموزشی و پرورشی

7-دونفرمدیرمدرسه

8- کار شناس روابط عمومی

وظایف :

1-     ابلاغ شیوه نامه جشنواره فرایندهای آموزشی مدرسه به مدارس تابعه

2-     نظارت برچگونگی اجرای شیوه نامه درسطح واحدهای آموزشی

3-     اجرای جشنواره درمرحله منطقه ای

4-     شناسایی مدارسی که فرایندهای آموزشی آنان منطبق براصول یادشده درهمین شیوه نامه می باشد.

        ( صفحات11 الی 17 )

5-معرفی مدارس برگزیده به استان

6-ارزشیابی ازفرایند اجرای طرح درسطح منطقه وارائه گزارش مکتوب ومصور به استان

کمیته علمی

اعضاء:           1-کارشناس گروههای آموزشی وپرورشی

2-اعضای گروههای آموزشی دروس مربوطه

3-دونفرصاحبنظرازدبیران دوره راهنمایی تحصیلی(ترجیحاًفوق لیسانس)

4- کار شناس آموزش راهنمایی تحصیلی

وظایف :

1-     برگزاری کارگاه آموزشی – توجیهی ویژه منتخبین واحدهای آموزشی

2-     شناسایی وانتخاب هیئت داوران

3-     همکاری درارزیابی وقضاوت فرایندهای آموزشی مدارس براساس فرمهای مندرج درشیوه نامه

4-     تحلیل هریک ازفرایندهای آموزشی مدرسه راه یافته به مرحله منطقه ای

5-     رتبه بندی فرایندهای آموزشی ومعرفی مدرسه برگزیده  به کمیته اجرایی منطقه

تدریس یک فرایند است وعوامل بیشماری درآن نقش دارند که همه آنها قابل مطالعه وکنترل نیستند بنابراین معلم باید چهارچوبی کوچک ومحدود ازفرایندتدریس رابه عنوان الگو انتخاب کند ومورد تجزیه وتحلیل وشناسایی قراردهد تابتواند درموقعیت مناسب درمحدودۀ آن چهارچوب فعالیتهای آموزشی خودراسازماندهی کندوروشهای مناسب تدریس راانتخاب نماید.لذاچهارچوب شش گانه ذیل جهت بکارگیری درطراحی محتوای آموزشی ارایه می گردد:

1-    ابداعات وابتکارات معلم ، معلمان دربکارگیری واستفاده ازروشهای تدریس

2-    دستاوردهای معلم ، معلمان دراستفاده ازالگو( کیفیت آموزش ، استفاده مطلوب ازوسایل آزمایشگاهی وکارگاهی )

3-    بکارگیری ازفن آوری اطلاعات وارتباطات درفرآیند تدریس

4-    بکارگیری روشهای کیفی ارزشیابی درفرآیند آموزش

5-    بکارگیری واستفاده ازروشهای متنوع درارائه تکالیف درسی

6-    استفاده مطلوب ازشیوه های برقراری ارتباط

الف ) ویژگیهای روشهای تدریس

تدریس عبارت است ازتعامل یارفتارمتقابل معلم ودانش آموزبراساس طراحی منظم وهدفدارمعلم ، وازآنجایی که معلمان درتدریس باعوامل مختلف ومتعددی سروکاردارند که کنترل مجموعه آنهاممکن است محیطی رابوجود آورد که یادگیری مطلوب وموثردرآن صورت گیردلذا درنظرگرفتن ورعایت ملاکهای ذیل جهت تدریس مناسب لازم می باشد.

1-    میزان مشارکت دانش آموزان درتدریس

2-    انگیزه ، نشاط وشادابی کلاس

3-    ترتیب وتوالی مراحل الگو

4-    تاثیرروش براداره کلاس

5-    تناسب روش باموضوع درس

6-    میزان ایجاد فرصت یادگیری برای دانش آموزان

7-    انطباق اهداف باروش تدریس

8-    میزان تعامل وارتباط ایجاد شده

 ب ) بکارگیری فناوری ووسایل کمک آموزشی درفرآیند تدریس

  استفاده ازوسایل کمک آموزشی به منظورایجاد انگیزه ، توسعه یادگیری ، افزایش دانش وسوادعلمی ، پرورش مهارتهای علمی ودرنهایت ارتقاء یادگیرنده براساس هدفهای برنامه درسی خواهدبود. لذا همکاران محترم دربکارگیری فناوری ووسایل کمک آموزشی درفرآیند تدریس موارد مشروحه ذیل رامدنظرداشته باشند.

1-    میزان استفاده ازوسایل کمک آموزشی درکلاس

2-    تناسب وسایل بکارگیری شده باموضوع تدریس

3-    میزان تسلط معلم دربکارگیری وسایل کمک آموزشی

4-    ابداع وبکارگیری وسایل کمک آموزشی ، ساخته معلم / دانش آموز

5-    میزان تنوع بکارگیری وسایل کمک آموزشی

6-    میزان بهره گیری ازفناوریها

ج ) بکارگیری روشهای کیفی ارزشیابی درفرآیند آموزش

   ازآنجائیکه ارزشیابی نقش آینه را ایفامی کند لذا همکاران محترم می توانند بااستفاده ازآن تصویری ازچگونگی فعالیتهابدست آورند وتصمیمات لازم رادرجهت بهبودی وپیشرفت فعالیتهابرای نیل به بازدهی مورد نظراتخادکنند لذا به منظوراستفاده مطلوب ازروشهای کیفی ارزشیابی درفرآیند آموزش موارد مشروحه ذیل مدنظرمی باشد:

1-    میزان بهره گیری مناسب ازارزشیابی تشخیصی درفرآیند آموزش

2-    میزان بهره گیری مناسب ازارزشیابی تکوینی ( مستمر) درفرآیند آموزش

3-    میزان بهره گیری مناسب ازارزشیابی پایانی درفرآیند آموزش

4-    میزان بهره گیری معلم ازروشهای متنوع ارزشیابی ( گروهی – کتاب باز)

5-    استفاده مطلوب ازپوشه کاردرفرآیند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی

6-    میزان بهره گیری معلم ازنظرات اولیاء درارزشیابی ازپیشرفت تحصیلی

7-    میزان بهره گیری ازنتایج ارزشیابی دراصلاح فرآیندآموزشی

8-    میزان بهره گیری معلم ازروشهای خودارزیابی دانش آموزان 

د) استفاده ازروشهای متنوع درارائه تکالیف درسی

   تکالیفی که درمد رسه به عهده دانش آموزان گذاشته می شود چنانچه درفرآیند مطلوبی شکل گرفته باشد می تواند درفرآیند یاددهی – یادگیری ازجایگاه ویژه ای برخوردارگردددر غیراینصورت جزء اتلاف وقت وهزینه واحتمالااثرات سوء تربیتی ثمردیگری نخواهدداشت . لذا به منظور استفاده مطلوب ازروشهای متنوع درارائه تکالیف درسی درفرآیند آموزش موارد ذیل مورد نظرقرارگیرد:

1-    میزان تناسب تکالیف درسی بامحتوای ارائه شده

2-   میزان ایجاد خلاقیت ، جذابیت ، تنوع وشادابی درتکالیف ارائه شده

3-   میزان تناسب تکالیف درسی بارشد جسمی ، عاطفی ، شناختی واجتماعی دانش آموزان

4-   میزان توجه معلم به نحوه بررسی تکالیف درسی وبازخورد آن

* نکات بسیارمهم وقابل توجه جشنواره فرایندهای مدرسه

1-هریک ازدبیران فقط دریک ماده ویک موضوع درسی امکان شرکت درجشنواره رادارند.

2-تمامی معلمان رسمی ، حق التدریس وپیمانی درصورت اشتغال به تدریس ( حداقل 6 ساعت درهفته)         می تواننددرجشنواره شرکت نمایند.

3- مدت زمان اجرای الگوهای تدریس وفرایندهای مدیریتی مدرسه درمرحله کشوری به تفکیک هرکدام        30 دقیقه تعیین می گردد.

4- کمیته علمی درسطوح منطقه واستان ترتیبی اتخاذ نمایند تاازتکرارعناوین دروس درمرحله استانی و          منطقه ای پیش گیری شود.

5- مدیران ومعلمان شرکت کننده درجشنواره درمرحله استانی قبل ازاجرا نسبت به اصلاح وغنی سازی الگوی تدریس وفرایند مدیریتی خود اقدام نمایند.

6-فرایندهای مدیریتی والگوهای تدریس باید واجدشرایط ملاکهاومعیارهای تعیین شده مندرج درصفحات 10 لغایت 17 این شیوه نامه باشند.

7- مرحله کشوری ( قطبی ) جشنواره فرایندهای آموزشی مدرسه بصورت متمرکزدرتابستان سال 1387 دریکی ازاستانهای کشوربه تشخیص شورای سیاستگزاری دفتربرگزارخواهدشد.

8- استفاده ازتکنولوژهای جدید امرمطلوبی است ودرارزیابیها موردنظرقرارخواهد گرفت.

9- هیئت داوران درسطح استان می بایست ضمن قضاوت وارزشیابی ازماهیت فرایندهای مدیریتی والگوهای تدریس مدرسه توسط معلمان به تحلیل فرایندهاوالگوهای منتخب بپردازند.

10- درصورتیکه مدیرومعلم واحد آموزشی به عنوان برگزیده منطقه ، استان قطب انتخاب شوند ، مدرسه مربوطه هم بعنوان مدرسه منتخب منطقه ای ، استانی وکشوری معرفی خواهد شد. درغیراینصورت معرفی افراد بصورت انفرادی خواهد بود وشامل امتیاز مدرسه منتخب نخواهند شد.

11- هریک ازمدیران فقط دریک عنوان ازعناوین فرایندهای آموزشی مدرسه امکان شرکت درجشنواره را دارند.

12- فرایندهای ارائه شده توسط مدیران می بایست درسال جاری درمدرسه مدیرداوطلب درحال اجرا باشد.

13- مدیران شرکت کننده سعی نمایند ازبیان کردن تقویم اجرایی مدرسه وشرح وظایف مدیریتی بصورت ارائه گزارش کارپرهیزنمایند.

14- قابل ذکراست عناوین فرایندهای آموزشی مدرسه صرفاپیشنهاد ی می باشد.

15- به مدارس منتخب درسطح کشورعلاوه براهداء لوح وجوایز، لوح سپاس وتندیس ویژه تقدیم خواهدشد

نمونه ای ازفرایندهای مدیریتی قابل ارائه :

1- شورای دبیران 2- شورای دانش آموزان 3- شورای مدرسه  4- مشارکت اولیاء ومربیان           5- امورانضباطی  6- شورای مالی مدرسه 7- بازگشایی وشروع سال تحصیلی  8- مراسم آغازین  9- فعالیتهای آزمایشگاهی وکارگاهی  10- فعالیتهای مکمل وفوق برنامه                     11- کلاسهای تکمیلی وجبرانی   12- نظام ارزشیابی   13- مسابقات علمی – آموزشی ، فرهنگی   14- ایام الله   15- مهارتهای شهروندی  16- برگزاری امتحانات و.... 

* فراینداجرای جشنواره :

1- ارسال طرح جامع جشنواره فرایندهای آموزشی مدرسه ازسازمان به شهرستانها ومناطق تابعه

2-اعلام فراخوان جشنواره به مدارس ازسوی مدیریت اداره

3- اعلام آمادگی وارسال اسامی داوطلبان ( مدیر، معلمان ) جهت شرکت درجشنواره توسط مدرسه به منطقه

4- تشکیل هیئت داوران درمنطقه جهت بررسی الگوهای تدریس وفرایندهای مدیریتی

5- برگزاری کارگاه آموزشی – توجیهی ویژه معلمان ومدیران شرکت کننده درجشنواره ازسوی منطقه

6- برگزاری جشنواره مرحله منطقه ای

7- باتوجه به اینکه الگوی تدریس وفرایندهای آموزشی مدرسه درسطح منطقه به تائید معلمان همان رشته درواحدآموزشی وشورای مدرسه خواهدرسیدلذا علاوه برانتخاب معلم یامدیربرگزیده ، مدرسه منتخب هم نیزانتخاب خواهد شد.( مدرسه منتخب ، مدرسه ایست که معلم ومدیریک واحد آموزشی به مرحله کشوری         ( قطبی ) راه یافته باشند.

8- معرفی مدارس منتخب ( مدیرومعلم ) به سازمان آموزش وپرورش به همراه گزارشی ازاجرای جشنواره

9- برگزاری جشنواره مرحله استانی

10- استانهای بابیش از30 منطقه آموزشی درمرحله استانی دونفرازهردرس واستانهای کمتراز30 منطقه آموزشی یک نفرازهر درس رابه عنوان برگزیده استانی به قطب معرفی نمایند.

11- استانهای بابیش از30 منطقه آموزشی درمرحله استانی حداکثر2 نفرمدیربه سطح قطب معرفی نمایند.

12- استانهای کمتراز30 منطقه آموزشی درمرحله استانی حداکثریک نفرمدیربه سطح قطب معرفی نمایند.

13- معرفی مدارس منتخب به همراه افراد برگزیده همان مدرسه (مدیر، معلم ) به تفکیک به دفترآموزش وپرورش راهنمایی تحصیلی به همراه گزارش مکتوب ومصورازچگونگی اجرای جشنواره

14- اجرای جشنواره درسطح کشوری ( قطبی )

15- موضوعات دروس درمرحله منطقه ای – استانی وقطبی متفاوت خواهد بود، ضمناً ارائه طرح درس درهریک ازمراحل اجرا الزامیست .

16- توسعه وکاربست نتایج جشنواره فرایندهای آموزشی مدرسه والگوهای تدریس توسط دفترآموزش وپرورش راهنمایی تحصیلی